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| Imagen tomada de http://goo.gl/WQW5D |
Esta frase va a servir para encabezar una serie de artículos que comenzaron en el post anterior y en los que recojo las ideas y percepciones de un grupo de alumnxs del curso "Planificación y Gestión del Turismo accesible" tras su conversación con un variopinto grupo de personas que, por un motivo u otro, se pueden considerar "turistas no estandar".
Son este conjunto de artículos un pequeño juego de fractales, maneras diferentes de mirar y de caminar. Hoy vamos con la mirada de los padres de un niño con hipoacusia neurosensorial desde su nacimiento. La maestra de ceremonias en esta ocasión fue Virginia, una sevillana interesada y comprometida con el turismo inclusivo
"Pues para realizar esta entrevista, hablé con uno de mis cuñados; ellos son un matrimonio con dos hijos, mis sobrinos claro, donde el pequeño nació con hipoacusia neurosensorial, que es una anormalidad en el oído interno, en el nervio auditivo, o en ambos; en el caso de mi sobrino tiene un implante coclear, que es un producto sanitario implatable activo, de alta tecnología y precisión, encaminado a restablecer la audición de aquellas personas que padezcan una sordera causada por la destrucción de las células ciliadas de la cóclea, estimulando directamente las células ganglionares (nervio auditivo) mediante señales eléctricas encargadas de transmitir la información codificada al cerebro. Hay que tener en cuenta que, al ser una protesis, no cura definitivamente la sordera.. Su hermano mayor, y tanto mi hermana como mi cuñado, son oyentes.
Hablando acerca de cuando viajan, ellos prefieren los destinos nacionales porque utilizan el coche debido al implante que tiene su hijo; este implante es electromagnético y por ej. en el avión hay que apagarlo ya que puede crear interferencias. Otro ejemplo que me comentaba es que a la hora de pasar los arcos de seguridad el implante hace que pite; en este caso lo hacen pasar por otro sitio, aparte de los padres, donde no haya arco, y cuando se trata de una persona adulta, lo cachean. Por este motivo, de momento, no han ido a Disneyland París. Con respecto al tren de alta velocidad el cual han utilizado un par de veces, al no contar con la preinstalación de un bucle magnético (un amplificador de sonido, que se conecta a una salida de audio y manda una señal directamente al audífono), hace que su hijo no pueda ver la peli en el tren, porque este bucle "envuelve" el sonido ambiente y así mejora la audición de lo que en la película se va narrando. Así que mientras su hermano mayor la está viendo sin problemas, él no puede.
Y esto no solo ocurre en el tren. Me contaba como practicamente no existe esta instalación en los establecimientos turísticos, espacios de juegos y de ocio; poco más de algún cine se salva, y tampoco es que abunden. También existen aparatos de frecuencia modulada que sirven para no escuchar interferencias en el sonido, que por ejemplo me contaba, que añado aunque no se trate de establecimientos turísticos, como esto servía para que las personas que se presentan a una entrevista de trabajo, o que tengan una reunión y estén en cualquier establecimiento público, puedan oir mejor. También es excelente para los colegios, ya que el equipo, por ser portatil y pequeño, permite la movilidad del profesor y los alumnos, ofreciendo situaciones escolares mas naturales para el alumno sordo; evita interferencias, reduce el ruido ambiental y resuelve el problema de la distancia.
Así que con respecto a las infraestructura, en el caso de la discapacidad sensorial, queda mucho por hacer. La percepción de mi cuñado es que, dentro de las carencias que hay en general para todos, los establecimientos públicos están más preparados para la discapacidad motora, o es la que tienen más en cuenta cuando los empresarios piensan en adaptar su local/negocio.
Pero sí que hay algo que ha resaltado, y que cabe destacar, que es con respecto al personal. Me comenta que, aún no contando con formación específicamente en este tema, tienen una predisposición buenísima, sobre todo en los parques infantiles donde han llevado a su hijo al típico cumpleaños de los amigos de clase, y se han encontrado con chavalas y chavales encantadores, sin que lo hayan mirado "raro", todo lo contrario, totalmente dispuesto a lo que necesitaran.
Cuando le he hablado del término Turismo Inclusivo, y le he preguntado si lo había oído antes, su respuesta ha sido que no, y que le parece muy adecuada, le ha gustado bastante, y le ha dado mucha importancia a llamarlo inclusivo, incluyente. Además, ellos sienten como a su hijo nunca se le ha tratado de una manera distinta, como ha sido siempre integrado y tratado como uno más, y sobre todo, resaltan el papel del personal docente del cole, los cuales se han implicado para crear una normalidad tanto a la hora de tratar a mi sobrino, como a la hora de crearla con respecto al resto de compañeros de su clase".
